Учебный план АООП НОО РАС, вариант 8.3
1.Общие положения.
Учебный план, реализующий АООП НОО РАС вариант 8.3 - документ,
который обеспечивает реализацию требований Стандарта, определяет общий
объем нагрузки и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся,
состав и структуру образовательных областей, учебных предметов по годам
обучения.
Учебный план, составлен в соответствии с:
• Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в
РФ»;
• ФАООП НОО РАС приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября
2022 г. № 1023;
• Постановление от 28 января 2021 № 28 «Об утверждении СанПиН
2.4.2.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
• Приказ Министерства просвещения России от 21.09.2022 №858 «О
федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования».
2. Структура учебного плана.
Учебный план фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем
аудиторной нагрузки, состав и структуру обязательных предметных областей,
курсов коррекционно-развивающей области, внеурочной деятельности, в том
числе распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и
учебным
предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при
разработке содержания образования, требований к его усвоению и
организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного
из основных механизмов его реализации.
Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию
требований ФГОС начального общего образования обучающихся с РАС,
ФАОП НОО для обучающихся с РАС с легкой умственной отсталостью и
выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса,
которые предусмотрены Гигиеническими нормативами и Санитарноэпидемиологическими требованиями.
Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных
предметов, обязательных предметных областей, которые должны быть
реализованы и учебное время, отводимое на их изучение по годам обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования,
которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального
общего образования:
•
формирование гордости за свою страну, приобщение к общекультурным,
национальным и этнокультурным ценностям;
•
готовность обучающихся с РАС с легкой умственной отсталостью к
продолжению образования в последующие годы;
•
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения
в экстремальных ситуациях;
•
личностное развитие обучающегося с РАС в соответствии с его
индивидуальностью;
•
минимизацию негативного влияния нарушений на развитие
обучающегося и профилактику возникновения вторичных отклонений.
Образовательная организация самостоятельна в выборе видов деятельности по
каждому предмету, курсу коррекционно-развивающей области (проектная
деятельность, практические занятия, экскурсии).
Обязательная часть содержит перечень учебных предметов.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,
включает:
факультативные курсы, обеспечивающие реализацию индивидуальных
особых образовательных потребностей обучающихся с РАС с легкой
умственной отсталостью;
внеурочную деятельность, реализующуюся посредством таких направлений
работы, как духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное, спортивно-оздоровительное и обеспечивающую личностное
развитие обучающихся с РАС;
коррекционно-развивающую область, коррекционные курсы которой
направлены на минимизацию негативного влияния расстройств
аутистического спектра на результат обучения и профилактику возникновения
вторичных отклонений в развитии.
ГКОУ АО «ОШИ №5» самостоятельно определять технологии, способы
организации деятельности обучающихся в процессе освоения курсов
коррекционно-развивающей области.
Часы коррекционно-развивающей области не входят в предельно допустимую
учебную нагрузку, проводятся во внеурочное время. Реализация данной
области осуществляется за счет часов, отводимых на внеурочную
деятельность (количество часов на коррекционно-образовательную область
должно быть не менее 5 часов в неделю в течение всего срока обучения) (пункт
3.4.16 Санитарно-эпидемиологических требований).
Набор учебных предметов, их соотношение по годам обучения
предусматривает оптимальную нагрузку обучающихся на каждом году
обучения, обеспечивает качественное усвоение учебных предметов.
Продолжительность группового коррекционного занятия составляет в 1
классе - 35 минут, во 2 - 5 классах - 40 минут. Продолжительность
индивидуального коррекционного занятия составляет 20 минут.
С целью реализации "ступенчатого" метода постепенного наращивания
учебной нагрузки в первом классе обеспечивается организация
адаптационного периода. В 1-ом классе каждый день проводится 3 урока. Во
время прогулки, динамической паузы происходит уточнение первоначальных
математических представлений, используются упражнения по развитию
словесной речи в коммуникативной функции. Домашние задания даются с
учетом индивидуальных возможностей обучающихся. В 1-м классе обучение
осуществляется без обязательных домашних заданий, следовательно, без
записей в классном журнале. Допустимо предлагать первоклассникам только
творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно
по желанию обучающихся. Цель таких заданий - формирование у
обучающихся внешних и внутренних стимулов к самостоятельной домашней
работе. В 1-й четверти возможны только задания организационного характера
(приготовить и принести к уроку спортивную форму, природный материал). Во
2-й четверти - познавательные задания, для выполнения которых не требуется
специально организованного рабочего места. С 3-й четверти допустимо
завершение в домашних условиях работы, начатой в классе (за исключением
предмета "Труд (технология). Общее время на их выполнение не должно
превышать 15 минут.
Со второго класса задания по предметам предлагаются по принципу
"минимакс": часть задания по предмету обязательна для выполнения, часть по желанию обучающегося. Время выполнения домашнего задания не должно
превышать границ, которые предусмотрены Гигиеническими нормативами и
Санитарно-эпидемиологическими
требованиями.
Количество часов, отводимых в неделю на занятия внеурочной
деятельностью, составляет не более 10 часов (в том числе из них не менее 5
часов в неделю на коррекционно-образовательную область в течение всего
срока обучения на уровне начального общего образования) и определяется
приказом образовательной организации (пункт 3.4.16 Санитарноэпидемиологических требований).
Учебный план АООП НОО для обучающихся с РАС (дополнительные
первые классы, 1 - 4 классы) (вариант 8.3).
Всего
Предметные
области
Учебные
предметы
Количество часов в неделю
Классы
Обязательная часть
Язык и речевая Русский язык
практика
Чтение
I доп. I доп.
I
II
III
IV
2
2
3
3
3
3
16
2
2
3
4
4
4
19
3
3
2
2
2
2
14
3
3
3
4
4
4
21
2
2
2
1
1
1
9
Музыка
2
2
2
1
1
1
9
Рисование
2
2
1
1
1
1
8
3
3
3
3
3
3
18
Речевая
практика
Математика
Математика
Естествознани Мир природы и
е
человека
Искусство
Физическая
культура
Физическая
культура
(Адаптивная
физическая
культура)
Технологии
Труд
(технология)
Итого
2
2
2
1
1
1
9
21
21
21
20
20
20
123
3
3
3
9
Часть, формируемая
участниками образовательных
отношений
Максимально допустимая
недельная нагрузка (при 5дневной учебной неделе)
-
-
21
21
21
23
23
23
132
Коррекционно-развивающая
область (коррекционные
занятия и ритмика):
6
6
6
6
6
6
36
Внеурочная деятельность:
4
4
4
4
4
4
24
Всего
31
31
31
33
33
33
192
В учебном плане количество часов в неделю на коррекционно-развивающие
курсы указано на одного обучающегося.
При реализации данной программы созданы специальные условия,
обеспечивающие освоение обучающимися содержания образовательной
программы в полном объеме с учетом их особых образовательных
потребностей и особенностей здоровья.
Учебный план АООП НОО РАС, вариант 8.4
Учебный план фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем
аудиторной нагрузки, состав и структуру обязательных предметных областей,
курсов коррекционно-развивающей области, внеурочной деятельности, в том
числе распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и
учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при
разработке содержания образования, требований к его усвоению и
организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного
из основных механизмов его реализации.
Учебный план должен обеспечивать введение в действие и реализацию
требований ФГОС обучающихся с ОВЗ, АООП НОО для обучающихся с РАС
и выполнение гигиенических требований к режиму образовательного
процесса, которые предусмотрены Гигиеническими нормативами и
Санитарно-эпидемиологическими требованиями.
Учебный план обеспечивает возможность обучения на государственных
языках субъектов Российской Федерации.
Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных
предметов, обязательных предметных областей, которые должны быть
реализованы и учебное время, отводимое на их изучение по годам обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования,
которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального
общего образования:
формирование гордости за свою страну, приобщение к общекультурным,
национальным и этнокультурным ценностям;
готовность обучающихся с РАС, имеющих умеренную, тяжелую и
глубокую умственную отсталость (интеллектуальные нарушения), ТМНР, к
продолжению образования в последующие годы;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения
в экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающегося с РАС в соответствии с его
индивидуальностью;
минимизацию негативного влияния нарушений на развитие
обучающегося и профилактику возникновения вторичных отклонений.
Образовательная организация самостоятельна в выборе видов
деятельности по каждому предмету, курсу коррекционно-развивающей
области (проектная деятельность, практические занятия, экскурсии).
Обязательная часть содержит перечень учебных предметов.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного
процесса, включает:
факультативные курсы, обеспечивающие реализацию индивидуальных
особых образовательных потребностей обучающихся с РАС;
внеурочную деятельность, реализующуюся посредством таких
направлений
работы
как
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и,
обеспечивающую личностное развитие обучающихся с РАС;
коррекционно-развивающую область, коррекционные курсы которой
направлены на минимизацию негативного влияния РАС на результат обучения
и профилактику возникновения вторичных отклонений в развитии.
Коррекционно-развивающая
область
включает
следующие
коррекционные курсы: "Эмоциональное и коммуникативно-речевое
развитие", "Сенсорное развитие", "Двигательное развитие", "Предметнопрактические действия", "Коррекционно-развивающие занятия".
ГКОУ АО «ОШИ №5» самостоятельно определяет технологии, способы
организации деятельности обучающихся в процессе освоения курсов
коррекционно-развивающей области.
Часы коррекционно-развивающей области не входят в предельно
допустимую учебную нагрузку, проводятся во внеурочное время. Реализация
данной области осуществляется за счет часов, отводимых на внеурочную
деятельность (количество часов на коррекционно-образовательную область
должно быть не менее 5 часов в неделю в течение всего срока обучения) (пункт
3.4.16 Санитарно-эпидемиологических требований).
Набор учебных предметов, их соотношение по годам обучения
предусматривает оптимальную нагрузку обучающихся на каждом году
обучения, обеспечивает качественное усвоение учебных предметов.
Продолжительность урока во 2 - 5-х классах - 40 минут, в 1-ом классе - 35
минут. Продолжительность перемен между уроками 10 минут, после 2-го и 3го уроков - по 20 минут.
Продолжительность группового коррекционного занятия составляет в 1
классе - 35 минут, во 2 - 5 классах - 40 минут. Продолжительность
индивидуального коррекционного занятия составляет 20 минут.
С целью реализации "ступенчатого" метода постепенного наращивания
учебной нагрузки в первом классе обеспечивается организация
адаптационного периода. В 1-ом классе каждый день проводится 3 урока. Во
время прогулки, динамической паузы происходит уточнение первоначальных
математических представлений, используются упражнения по развитию
коммуникативной функции. Домашние задания даются с учетом
индивидуальных возможностей обучающихся. В 1-м классе обучение
осуществляется без обязательных домашних заданий, следовательно, без
записей в классном журнале. Допустимо предлагать первоклассникам только
творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно
по желанию обучающихся. Цель таких заданий - формирование у
обучающихся внешних и внутренних стимулов к самостоятельной домашней
работе. В 1-й четверти возможны только задания организационного характера
(приготовить и принести завтра к уроку спортивную форму, природный
материал). Во 2-й четверти - познавательные задания, для выполнения
которых не требуется специально организованного рабочего места. С 3-й
четверти допустимо завершение в домашних условиях работы, начатой в
классе (за исключением предмета "Труд (технология)"). Общее время на их
выполнение не должно превышать 15 минут.
Со второго класса задания по предметам рекомендуется предлагать по
принципу "минимакс": часть задания по предмету обязательна для
выполнения, часть - по желанию обучающегося. Время выполнения
домашнего задания не должно превышать границ, которые предусмотрены
Гигиеническими
нормативами
и
Санитарно-эпидемиологическими
требованиями. Общее время выполнения заданий по всем учебным предметам
(вместе с чтением) в 3-м классе - до 1,5 часов (90 минут), в 4 - 5-м - до 2 часов
(120 минут).
Расписание уроков составляется отдельно для обязательной, внеурочной
деятельности (в том числе коррекционно-развивающей области). Между
последним уроком и началом внеурочной деятельности рекомендуется
перерыв продолжительностью не менее 45 минут.
Количество часов, отводимых в неделю на занятия внеурочной
деятельностью, составляет не более 10 часов (в том числе из них не менее 5
часов в неделю на коррекционно-образовательную область в течение всего
срока обучения на уровне начального общего образования) и определяется
приказом образовательной организации.
Учебный план ФАОП НОО для обучающихся с РАС с умеренной,
тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), ТМНР (вариант 8.4).
Предметные
области
Классы
Учебные
предметы
Количество часов в неделю
I
I
доп. доп.
Всег
о
I
II
III
IV
Обязательная часть
Язык и речевая Речь и
практика
альтернативная
коммуникация
3
3
3
3
2
2
16
Математика
Математически
е
представления
2
2
2
2
2
2
12
Окружающий
мир
Окружающий
природный
мир
2
2
2
2
2
2
12
Человек
3
3
3
3
3
3
18
Домоводство
-
-
-
-
2
2
4
Окружающий
социальный
мир
1
1
1
1
2
2
9
Музыка и
движение
2
2
2
2
2
2
12
Изобразительн
ая
деятельность
3
3
3
3
2
2
16
Адаптивная
физкультура
2
2
2
2
2
2
12
Искусство
Физическая
культура
Технологии
Труд
(технология)
2
3
3
6
23
23
120
Итого
18
18
18
20
Часть, формируемая
участниками образовательных
отношений
3
3
3
3
Внеурочная деятельность
(коррекционные курсы):
10
10
10
10
10
10
60
Эмоциональное и
коммуникативно-речевое
развитие
2
2
2
2
2
2
12
Сенсорное развитие
2
2
2
2
2
2
12
Двигательное развитие
2
2
2
2
2
2
12
Предметно-практические
действия
2
2
2
2
2
2
12
Коррекционно-развивающие
занятия
2
2
2
2
2
2
12
Всего
31
31
31
33
33
33
192
12
В учебном плане количество часов в неделю на коррекционноразвивающие курсы указано на одного обучающегося.
При реализации адаптированной образовательной программы созданы
специальные условия, обеспечивающие освоение обучающимися содержания
образовательной программы в полном объеме с учетом их особых
образовательных потребностей и особенностей здоровья.
